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给星儿一个自主探索的人生——一位爸爸的感悟

发表日期:2021-07-01 09:00  作者:admin  浏览:

  没有事先征求意见,19年前我突然成了一个特殊孩子的父亲(孩子据称来自星星)。既然孩子的出生不能选择,能选择的只有孩子的成长之路了。这个问题在19年后的当下,突然变得突出。

  2020年9月,一个特殊的开学季。如果不是同龄人的奔走相告和驻足相贺,我还没意识到,对于我和孩子来说,这个开学季还有另外一重特殊的意义:

  进入大学的同学们,迎来的是“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”远大空间。与他们相比,孩子面临的是日益逼仄的境地。

  学历教育,以抽象思维和逻辑关系为基础,对孩子来说既难以接受,也不适应今后发展。

  职业培训,本来不失为一个好的选择,但特殊孩子由于自身差距,往往需要一对一的专门辅导,难以苛求学校额外提供。孩子中小学时随班陪读方式,到此也不再适用。

  正常就业。职场竞争,对正常人来说尚且压力山大,对眼神清澈的孩子来说,无异难如天书。

  特殊教育。基本上面向小龄,以基本康复和义务教育为主要内容,对大龄孩子来说,该学的都学了,已经不再合适。

  剩下的,好像只有家中康养一途,一下穿越到40年后的退休生活。孩子在过着低保生活的同时,坐视生存能力日渐退化。

  山穷水尽之际,我带孩子来到丰台利智。他们推出的自主生活理念,为大龄孩子生活撑起了一片新天地,也给家庭带来许多惊喜。

  自主生活理念的本质,是尊重孩子。想方设法激发孩子内在动力,通过自主学习能力的提高,带动整体生活能力提高,逐步与社会融合。

  自主生活理念的核心,是生活化。教孩子学会生活,这是孩子离开学校、进入社会最急需的,也是最缺乏的。

  自主生活理念的实践基础,是认识误区。自从孩子带上“星星的孩子”标签,我们就不自觉地陷入不正确的教育方式。曾几何时,我们总是以我们认为正确的标准或者执念,下意识地代替孩子作决定,让孩子总是处于等待中,接受指令,执行指令,自己毫无主见;我们总是以爱的名义,包办孩子的很多日常生活行动,剥夺了其学习锻炼的机会,致使孩子成人了,还不会自己坐公交车、做饭、根据天气变化增减衣服,甚至还不会系鞋带;

  我们总是因为怕丢人,不敢带孩子出席社交活动,有的甚至让孩子几十年呆在家中。事实上,孩子固然没有我们预期的好,但也有很大潜力,能形成基本的社会生存能力。

  自主生活理念的成效,是一个个意外之喜。原来以为让孩子自己坐公交车是天大的难事,准备了几十次训练,没想到两次就会了。下车后的孩子满脸的自豪,也让我满满地体会到为人之父的幸福。自己坐公交车上学放学后,孩子要求自己坐高铁回杭州看爷爷奶奶,在妈妈暗中观察下也实现了。孩子学会了做游玩计划,“源起”“目标”“计划”“安排”“物资准备”等等要素记得很清楚,虽然不明其意,但有那个意思了。孩子对上利智越来越有兴趣,在家长眼中,孩子也不再一睁眼就要面对的沉重包袱,而时常会与你亲昵一下的小惊喜。

  理想很丰满,困难也很多。诸如场地、经费、资源等等,“柴米油盐酱醋茶”,无不存在缺口,需要加强必要的基本条件建设。

  如果说,利智为孩子们播下了自主生活的种子,那么自主生活结出丰硕的果子,还需要全社会营造良好环境。

  事实上,自主生活的理念已经在不同范围实践着,如融爱融乐家长群的活动,一些个训教练组织的体能+日常生活活动,一些家长自发的大家庭活动等。加强沟通交流和互帮互助,将多元服务带入进来,促进孩子更好的发展。

  强化家庭互助。7459香港生财有道图库7459,作为利智的第一道机构外衔接,通过利智家长群,构建大家庭,在助理的支持下,开展诸如串门,结伴游玩等丰富的活动,提高日常社交能力。

  推进半就业。就是借助爱心企业等社会资源,开发公益性岗位(如货亭、小店、保洁、送快递、菜鸟驿站、共享单车整理等),供孩子们就业。

  就业方式可采取由专职人士或志愿者带孩子们的方式,支持孩子,熟悉工作流程,促进其继续成长。

  实现社区化生存。在社区范围内,把“助残“和”养老“结合起来,弱弱相助,抱团取暖。依托社区居委会等政府组织,引入爱心企业等社会力量,以专职人士和志愿者为核心骨干,开设”养老助残“服务站。

  服务站担负为一老一少提供服务的主要职能,在此基础上,可以让孩子承担一部分敬老和社区工作,如为老人取包裹买东西、为老人唱歌等;也可以组织老人指导孩子学习等,共同构建和谐社区。